RitMoZ Tréning

Ritmus és Mozgás Zenei Tréning
Zenei tréning diszlexiás gyermekek számára

Diszlexia

A diszlexia egy gyakori nyelvi fejlődési zavar. Egy diszlexiás gyermek számára főleg az olvasás és a helyesírás jelenti a nehézséget, ami alacsony iskolai teljesítményt eredményezhet, illetve alacsony önbecsüléshez is vezethet.

Zene

A zene és a beszéd hasonló tulajdonságokkal rendelkeznek, mindkettő rendelkezik ritmussal és dallammal, illetve közös kapcsolatukkal rendelkeznek az agyunkban.
A zene javíthat a beszéd- és olvasási zavarokon, így a diszlexián is. Sok zenei tréninget hoztak már létre a diszlexiás gyerekek segítésére.
Csapatunk kidolgozott egy jól felépített zenei tréning programot – a RitMoZ Tréninget – diszlexiás gyerekek számára.

Agykutatás

Viselkedéses (3DM-H) és elektroenkefalográfiás (EEG) módszereket is alkalmazunk, ezekkel mérve a zenei tréning hatásosságát.
Mindkét módszer egyszerű és biztonságos eljárásokat foglal magában.

Zenés Foglalkozások

A RitMoZ Tréning több zenei tevékenységből áll.
A tréning egy személyre szabott zenei képzési program, ami jól illeszkedik a gyermekek igényeihez.
Ez egy szórakoztató és egyben kreatív tréning.

Párosító Feladatok

A zenetanár szótagokat énekel, a gyerekek pedig ugyanúgy visszaismételik, ahogyan azt a tanártól hallották.
Például, ha a zenetanár hangosan énekeli a „LA” szótagot, akkor a gyerekek is hangosan énekelik. Ha pedig halkan énekeli a „la” szótagot, akkor a gyerekek is halkan fogják.

Mondókák

Ezeknél a feladatoknál olyan zenetanulási programot alkalmazunk, amely a mozgásra összpontosít.

Ritmus Feladatok

A zenetanár különböző ritmusokat mutat be, kezével tapsolva. A gyerekeknek is ezt kell tenniük. Ebben a feladatban magyar népdalokat is használunk.

Zenei Formák

Ezeknél a feladatoknál színes formák 3 csoportját fogjuk használni.
Minden csoport a beszéd különböző elemeit képviseli, például a hangmagasságot (különböző színű körök), hangerőt (különböző méretű körök) és az időbeli hosszúságát (különbözően elnyújtott, hosszúkás körök).
A tanár elénekel egy rövid dallamot, a gyerekeknek pedig ki kell választaniuk a megfelelő zenei formákat és sorba rendezni őket.

Dallamírás

Itt a zenetanár zongorán lejátszik egy dallamot. A gyerekeknek le kell rajzolniuk a megfelelő zenei formákat a hallottak alapján.
A feladathoz a zenei formákat fogjuk használni.

„Zenei Kotta” olvasás

A gyerekek meghatározott sorrendben és méretben lerajzolt zenei formákat kapnak, amik egy dallamot szimbolizálnak.
A gyerekeknek fel kell ismerniük, hogy az egyes alakok mit képviselnek a zenében/beszédben, majd el kell játszaniuk ezt a dallamot egyszerű ütőhangszerek segítségével.
A feladathoz a zenei formákat fogjuk használni.

A RitMoZ Tréning céljai

A RitMoZ Tréning egy olyan program, amelynek foglalkozásait kifejezetten azért hozták létre, hogy segítsen a diszlexiában felmerülő nehézségeken: például betűfelismerés, helyesírás és olvasás.
A RitMoZ Tréning fő koncepciója az embodiment, amely testünk mozgását (például tapsolás vagy ugrás) a zenén keresztül használja (MoZ a magyar „mozgás” szóból).
Központi célunk, hogy egy olyan zenei tréninget kínáljunk, ami nemcsak, hogy hasznos a diszlexás gyermekek számára, de mindemellett élvezetes is.

A RitMoZ Tréning Időtartama

A RitMoZ Tréning egy 3 hónapos tréning.
Egy zenei tréning alkalom időtartama 45 perc.
A tréning heti 2 alkalommal lesz zajlik.

Csapatunk

A RitMoZ tréninget nemzetközi kutatócsoportunk fejlesztette. Nagy tapasztalattal rendelkezünk a diszlexia kutatások, olvasási nehézségek és zenepszichológia területén.
A RitMoZ tréninget kialakítása során az volt a célunk, hogy egy hatékony zenei tréninget hozzunk létre, amelyet magyar diszlexiás gyermekek fejlesztésére szeretnénk használni.
Ez a zenei tréning a Marie-Curie szervezet által finanszírozott Neo-PRISM-C projekt része volt.

Dr. Honbolygó Ferenc

Kutatási érdeklődésének középpontjában az áll, hogy mihez kezd az emberi agy a beszéddel és a zenével. Kutatásai során az emberi agy működésének vizsgálatára az eseményhez kötött agyi potenciálok és az fMRI módszereket alkalmazza. Több nemzetközi és hazai kutatási pályázatban vett részt, és 40 feletti tudományos cikket, valamint számos magyar nyelvű könyvfejezetet publikált.

Maria Ioanna Zavogianni

Maria Ioanna Zavogianni egy magán zenei egyetemen szerezte meg a diplomáját 2015-ben, Athénban, zongora és klasszikus zene szakon. BA képzését 2017-ben, az athéni egyetemen végezte el nyelvészetből. MSc képzését az EMCL+ program keretein belül klinikai nyelvészet szakon végezte a Gröningen Egyetemen Hollandiában, a Potsdam Egyetemen Németországban, illetve a Kelet Finnországi Egyetemen. A projekt során fiatal kutatóként dolgozott a HUN-REN Természettudományi Kutatóközpontban, és PhD hallgató volt a veszprémi a Pannon Egyetem Többnyelvűségi Nyelvtudományi Doktori Iskolájában. Kutatási területe a diszlexia fejlesztési és mérési lehetőségei, a zeneterápia és zenei kogníció.

Dr. Maja Kelić

Dr. Maja Kelić logopédus, a Rijeka Egyetemen dolgozik mint egyetemi adjunktus, ahol pszicholingvisztikát és beszéd és olvasási zavarokat oktat. Több, mint 10 év klinikai tapasztalattal rendelkezik a diszlexia mérése és kezelése területén. A PhD fokozatát a Zágrábi Egyetemen nyelv és kognitív idegtudomány területén szerezte 2017-ben. Kutatásait a diszlexia és más nyelvi és olvasási zavarokban található fonológiai fejlődés és fonológiai zavarok területén végzi, illetve a különböző intervenciós programok értékelésén, valamint a klinikai gyakorlat elméleti alapjain dolgozik. Több országos és nemzetközi kutatási projektben részt vett, 11 tudományos publikáció fűzödik a nevéhez, ezenkívül néhány könyvfejezet és gyakorlati kézikönyv írása is.